《生命與健康常識》教科書(shū)中，教小孩下水救人和“控水”方法都存在錯誤之處。 朱炎皇 圖
開(kāi)學(xué)了，小朋友們領(lǐng)到新教科書(shū)，有的已迫不及待翻看起來(lái)。但如果教科書(shū)上的知識錯了呢？9月4日，長(cháng)沙市紅十字會(huì )救護員羅格發(fā)現，湖南省義務(wù)教育地方課程實(shí)驗教科書(shū)《生命與健康常識》關(guān)于“溺水怎么救護”的內容，存在兩處“致命錯誤”。
家長(cháng)：教科書(shū)與教練教的不一致
羅格是戶(hù)外運動(dòng)教練、長(cháng)沙市紅十字會(huì )救護員，從事中小學(xué)生防溺水安全教育多年。“我女兒教科書(shū)上說(shuō)的怎么和您教的不一樣呢？”9月1日，學(xué)生家長(cháng)戴女士給他發(fā)來(lái)微信。戴女士的女兒嚴雅詩(shī)在四方坪小學(xué)讀五年級，當天開(kāi)學(xué)報到，學(xué)校新發(fā)了幾本教科書(shū)，《生命與健康常識》是其中之一。小朋友翻到這本教科書(shū)的42頁(yè)，看過(guò)“溺水怎么救護”的內容，發(fā)覺(jué)與羅教練教的不一樣，產(chǎn)生了疑問(wèn)。
看過(guò)戴女士發(fā)來(lái)的教科書(shū)照片，羅格很震驚。他說(shuō)：“里面所講的下水營(yíng)救技能是對專(zhuān)業(yè)救護員的考核要求，完全超出了孩子的能力范圍，會(huì )誤導孩子涉險；將溺水者提腳倒立、膝頂腹部等控水方法是錯誤的，國外30年前就淘汰了。”
羅格將教科書(shū)中錯誤的部分發(fā)到了長(cháng)沙市專(zhuān)業(yè)救護員微信群，群里一下炸鍋了，“教科書(shū)在學(xué)生心中是神圣的，很多人都深信不疑，危害甚廣。”大伙認為，嚴謹的教科書(shū)犯這樣常識性的錯誤，太不應該。
“那種認為‘溺水者因為喝多了水，把水倒出來(lái)就行’的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。”羅格解釋?zhuān)鶕梭w解剖結果，溺亡者的肺部、胃部積水只有20毫升，這點(diǎn)水量完全可以被人體吸收。“喝水并不是溺亡者的主因。”羅格告訴記者，主因是大腦缺氧，所以最應該做的是心肺復蘇、人工呼吸。“搶救溺水者的黃金時(shí)間只有3分鐘左右，提腳倒立、膝頂腹部控水不僅耽誤了寶貴的搶救時(shí)間，而且可能導致胃部食物殘渣回流，堵塞喉嚨、鼻腔，再次造成窒息。”
部門(mén)：將反映問(wèn)題并盡快修訂
中國每年約有5.5萬(wàn)名未成年人意外死亡，溺水、交通事故是未成年人意外死亡的主要原因。羅格告訴記者，上個(gè)月，一個(gè)孩子在長(cháng)沙某游泳場(chǎng)溺水，臨時(shí)救護員用的就是提腳倒立，結果孩子沒(méi)能救過(guò)來(lái)。
記者看到，這本《生命與健康常識》由湖南省教育科學(xué)院編輯，經(jīng)湖南省中小學(xué)教科書(shū)審定委員會(huì )2006年審查通過(guò)。據羅格所知，德潤園小學(xué)、四方坪小學(xué)的學(xué)生都發(fā)了這本教科書(shū)。“不止長(cháng)沙，這是省里編的教材，全省都在用。”長(cháng)沙市教育局基礎教育處副處長(cháng)周小青對來(lái)反映情況的羅格表示肯定和感謝，他也發(fā)現提腳倒水的方法不對。周小青表示，會(huì )向上級部門(mén)反映此事。
記者又聯(lián)系了編教科書(shū)的湖南省教科院基礎教育研究所，指出書(shū)中的問(wèn)題。一名工作人員回應，教科書(shū)的內容更新比社會(huì )知識要慢，他們會(huì )盡快修訂。當記者問(wèn)多久能修訂時(shí)，工作人員回復稱(chēng)：“不好說(shuō)。”
“當務(wù)之急是召回這批問(wèn)題教材，或者教育部門(mén)向學(xué)校下發(fā)通知，要老師在教學(xué)中更正錯誤。”羅格著(zhù)急地說(shuō)。
小知識
這些溺水知識要知道
在泳池會(huì )游泳，不等于會(huì )野泳，野外的江河、湖泊、水庫、池塘，水情比泳池復雜。
會(huì )游泳也不等于會(huì )救人。“手拉手搭救溺水者不可取。”在日常培訓中，羅格反復教育學(xué)生，不要盲目下水救人。他讓學(xué)生在平地上手拉手，演示牽手搭救溺水者，“溺水者”用手一拉，其他學(xué)生根本站不穩，“更別說(shuō)在斜坡上去搭救求生欲望強烈的溺水者了。”
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