記者12月11日從教育部獲悉，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，要求教師不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
據了解，《管理標準》適用于全國所有義務(wù)教育學(xué)校，包括保障學(xué)生平等權益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步等6大管理職責、22項管理任務(wù)、88條具體內容。
《管理標準》要求確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，開(kāi)足并上好體育課，開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生掌握至少兩項體育運動(dòng)技能，養成體育鍛煉習慣。提高學(xué)生藝術(shù)素養，按照國家要求開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)課，開(kāi)設書(shū)法課。利用當地教育資源，開(kāi)發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)教育選修課程，培養學(xué)生藝術(shù)愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習掌握一項藝術(shù)特長(cháng)。
《管理標準》提出，各校要引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步，加強教師管理和職業(yè)道德建設。要求教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不收受學(xué)生或家長(cháng)禮品，不從事有償補課。
《管理標準》要求建設適合學(xué)生發(fā)展的課程，不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)，避免布置重復機械的練習，可根據學(xué)生掌握情況布置分層作業(yè)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，控制考試次數，考試成績(jì)不進(jìn)行公開(kāi)排名，不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。
《管理標準》提出，各校要制訂突發(fā)事件應急預案，預防和應對不法分子入侵、自然災害和公共衛生事件，落實(shí)防治校園欺凌和暴力的有關(guān)要求。設立衛生室或保健室，按要求配備專(zhuān)兼職衛生技術(shù)人員，落實(shí)日常衛生保健制度。
江西省南昌市教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)謝為民認為，《管理標準》是富有張力的發(fā)展性體系，88條要求中一些是底線(xiàn)要求，一些是達標要求，一些是引領(lǐng)要求，在落實(shí)時(shí)不能“一刀切”，應該在統一要求的基礎上，注重“分類(lèi)指導、分層要求、分步實(shí)施”。（記者林露）記者今天從教育部獲悉，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，要求教師不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
據了解，《管理標準》適用于全國所有義務(wù)教育學(xué)校，包括保障學(xué)生平等權益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步等6大管理職責、22項管理任務(wù)、88條具體內容。
《管理標準》要求確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，開(kāi)足并上好體育課，開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生掌握至少兩項體育運動(dòng)技能，養成體育鍛煉習慣。提高學(xué)生藝術(shù)素養，按照國家要求開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)課，開(kāi)設書(shū)法課。利用當地教育資源，開(kāi)發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)教育選修課程，培養學(xué)生藝術(shù)愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習掌握一項藝術(shù)特長(cháng)。
《管理標準》提出，各校要引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步，加強教師管理和職業(yè)道德建設。要求教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不收受學(xué)生或家長(cháng)禮品，不從事有償補課。
《管理標準》要求建設適合學(xué)生發(fā)展的課程，不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)，避免布置重復機械的練習，可根據學(xué)生掌握情況布置分層作業(yè)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，控制考試次數，考試成績(jì)不進(jìn)行公開(kāi)排名，不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。
《管理標準》提出，各校要制訂突發(fā)事件應急預案，預防和應對不法分子入侵、自然災害和公共衛生事件，落實(shí)防治校園欺凌和暴力的有關(guān)要求。設立衛生室或保健室，按要求配備專(zhuān)兼職衛生技術(shù)人員，落實(shí)日常衛生保健制度。
江西省南昌市教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)謝為民認為，《管理標準》是富有張力的發(fā)展性體系，88條要求中一些是底線(xiàn)要求，一些是達標要求，一些是引領(lǐng)要求，在落實(shí)時(shí)不能“一刀切”，應該在統一要求的基礎上，注重“分類(lèi)指導、分層要求、分步實(shí)施”。（記者林露）
轉自：人民網(wǎng)
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