打罵、扎針、喂芥末……每個(gè)字眼都觸目驚心。
家長(cháng)們的高度緊張自然不是捕風(fēng)捉影，畢竟在關(guān)乎孩子生命健康的事件中，哪怕只是百萬(wàn)分之一的幾率，也會(huì )擊中家長(cháng)們最脆弱的神經(jīng)。
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，幼兒園是做什么的？托付一個(gè)心安，恐怕是最重要的。如今，不少幼兒園在招生時(shí)紛紛打出這樣的廣告：上了我們的幼兒園，你的孩子能多認1000個(gè)漢字、能熟背100首唐詩(shī)、能說(shuō)一口標準的英語(yǔ)……可是，與這些“附加技能”相比，幼兒園真正要做的、家長(cháng)們真正在意的，是“0”前面的那個(gè)“1”——保證幼兒的生命安全和身心健康。
平心而論，當面對一群咿咿呀呀，不是這個(gè)打翻了碗、就是那個(gè)尿濕了褲子的“熊孩子”時(shí)，一般人很難做到心平氣和。若是說(shuō)教師不耐煩了吼兩聲尚可理解，那么動(dòng)手打人，就實(shí)在是突破了幼兒工作者的道德底線(xiàn)，甚至觸犯了法律。聽(tīng)說(shuō)還有一些教師，為了不讓孩子回家“告狀”，就威脅小朋友，聲稱(chēng)自己有一個(gè)很長(cháng)很長(cháng)的望遠鏡，能夠看到小朋友在家的一舉一動(dòng)，能聽(tīng)到小朋友和家長(cháng)說(shuō)的每一句話(huà)。
教師素質(zhì)差，孩子就遭殃。特別是對于幼兒這樣一個(gè)特殊群體，幼教老師更需要極強的耐心與專(zhuān)業(yè)的素養。但現實(shí)情況是，幼師里濫竽充數的“南郭先生”不少。國家教育規劃綱要實(shí)施中期評估顯示，從部分樣本城市的情況看，2014年，有幼教資格證的教師占比為61%，持非幼教教師資格證的占比17%，無(wú)證教師占比為22%。
提高準入門(mén)檻、提升幼師素養，是解決虐童難題逃不開(kāi)的一環(huán)，也是世界許多國家的成功經(jīng)驗?？缮罹恳粚?，為何我國幼師門(mén)檻普遍偏低？根本癥結還是在于學(xué)前教育的供需矛盾。2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統計公報顯示，全國共有在園兒童4414萬(wàn)人，幼兒園園長(cháng)和教師共250萬(wàn)人。從保教人員與幼兒的比例來(lái)看，師資缺口十分嚴重。幼師師資的供給不足，導致幼師門(mén)檻標準下滑、幼師質(zhì)量下降，繼而帶來(lái)幼師待遇的降低、造成幼師心理上的不平衡，從而為虐童事件埋下隱患。
真正實(shí)現黨的十九大報告要求的“幼有所育”，讓每個(gè)孩子都能得到讓人心安且專(zhuān)業(yè)的照看，就目前而言仍是一塊難啃的“硬骨頭”。這其中需要震懾警示，對有虐待兒童現象的幼兒園嚴懲不貸、絕不手軟；也急需補足幼師缺口、提升幼教標準、提高幼師待遇；更需要完善的法律、嚴格的監管。但歸根到底，于每個(gè)孩子的切身感受而言，關(guān)鍵還在于幼教教師是否有耐心、有愛(ài)心。
孩子是父母的心頭肉，是祖國的未來(lái)。培養更多有師德的幼兒教師，讓真正有愛(ài)心的人進(jìn)入幼教行業(yè)，進(jìn)一步規范幼兒園的準入、強化幼兒園的管理，如此，祖國的花朵才能健康成長(cháng)，幼兒園才能成為讓人心安的地方。（丁雅誦）
轉自：人民日報
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